ABSTRACT
El objetivo de este trabajo fue analizar la relación entre las disfunciones familiares, la violencia escolar y algunos trastornos psicológicos, particularmente la depresión, la ansiedad y el estrés. Participaron 388 adolescentes mexicanos de entre 14 y 19 años de edad. Con la finalidad de examinar los efectos que tienen los factores familiares en la violencia escolar, así como las consecuencias de esta violencia en la salud mental de los adolescentes, se construyó un modelo de ecuaciones estructurales. Debido a que el modelo original no se ajustó de forma adecuada a los datos, se reespecificó mostrando de esta manera un ajuste global adecuado con los datos. Los resultados indican que los problemas en la comunicación y la falta de apoyo por parte de los padres fueron los dos predictores más significativos en la violencia escolar y la experiencia de victimización. Además, la depresión, el estrés y la ansiedad presentaron, de mayor a menor magnitud, una relación positiva con la variable latente de trastornos psicológicos (AU)
The objective of this research was to analyze the relationship between family dysfunctions, bullying, and some psychological disorders, particularly depression, anxiety, and stress. A total of 388 Mexican adolescents between 14 and 19 years of age participated in this study. In order to examine the effects that family factors have on bullying, as well as the consequences of this violence on the mental health of adolescents, a structural equation model was constructed. Since the original model did not fit the data adequately, it was re-specified. Consequently, this new model shows an adequate global fit with the data. Results indicate that communication problems and lack of parental support were the two most significant predictors of bullying and the experience of victimization. In addition, depression, stress, and anxiety presented, from greater to lesser magnitude, a positive relation with the latent variable of psychological disorders (AU)
